关于z、c、s与zh、ch、sh、r辨读方法不正确的是?（）
A: 发声时可以提示学生用手掌代表舌头，通过伸直和卷起手掌分别代表伸直舌头和卷起舌头。
B: 学生每天强化练习，逐渐形成语感。
C: 直接做绕口令练习
D: 练习区分两组声母发音部位。
A: 发声时可以提示学生用手掌代表舌头，通过伸直和卷起手掌分别代表伸直舌头和卷起舌头。
B: 学生每天强化练习，逐渐形成语感。
C: 直接做绕口令练习
D: 练习区分两组声母发音部位。
C
举一反三
内容
- 0
让你的舌头更加灵活可以通过练习
- 1
在语音教学中，教师把手掌卷起来提醒学生卷起舌头，这样的教学方法是（ ）。 A: 手势法 B: 夸张法 C: 带音法 D: 外语引导法
- 2
练习绕口令有什么好处? A: 练气息 B: 练舌头灵活度 C: 练节奏和韵律
- 3
声母z、c、s与zh、ch、sh的发音部位 A: z、c、s与zh、ch、sh的发音部位都是舌尖抵住或接近硬腭前部 B: z、c、s的发音部位是舌尖抵住或接近上齿背；zh、ch、sh的发音部位是舌尖抵住或接近硬腭的前部。 C: z、c、s的发音部位是舌尖抵住或接近硬腭的前部；zh、ch、sh的发音部位是舌尖抵住或接近上齿背。
- 4
中国大学MOOC:"舌头力度练习方法有？";