阅读时,丰富的前理解,能加深我们对文本的认知。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
举一反三
内容
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我们教材后面的“材料阅读”栏目,可以我们加深对教材的理解,提升我们的历史思维能力。请你阅读某课的“材料阅读”,回答相关问题:(4分)
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对裂脑人的研究如何加深我们对认知神经科学的理解?
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文学阅读不仅仅意味着文本阅读与理解,而是同时带有等()功能。 A: 消费 B: 鉴赏 C: 认知 D: 批判
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4.阅读大意理解文本时教师可首先提出阅读要求,学生带着问题阅读,然后组织学生分组讨论,总结主要意思,然后检查小组活动情况。 A: 正确 B: 错误
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文学阅读的鉴赏功能,是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。判断对错