中班幼儿能够回答“你有6块糖给弟弟3块还剩下3块?”这样的问题,但不理解“6-3=?”属于()
举一反三
- 中班幼儿为什么能够回答“你有6块糖给弟弟3块还剩下3块?”这样的问题,但不理解“6-3=?”().
- 中班幼儿能够回答“你有6块糖给弟弟3块还剩下3块?”这样的问题,但不理解“6-3=?”这种现象属于()决定的
- 中班幼儿能够回答“你有6块糖给弟弟3块还剩下3块?”这样的问题,但不理解“6-3=?”是因为( )所致。 A: 思维的具体形象特点 B: 思维的知觉行动特点 C: 思维的抽象逻辑特点 D: 思维的绝对性和自我中心性特点
- 中班幼儿为什么能够回答“你有6块糖给弟弟3块还剩下3块?”这样的问题,但不理解“6-3=? A: 思维的知觉行动特点 B: 思维的抽象逻辑特点 C: 思维的具体形象特点 D: 思维的绝对性和自我中心性特点
- 甲、乙两人各有若干块糖,若甲拿出它的1/5给乙,则两人糖的块数相等,原来甲乙两人糖的块数比是()。 A: 5∶4 B: 6∶5 C: 5∶3