从学生向职业人的转变包括（）
A: 从个性向共性的转变
B: 从性情向职业的转变
C: 从成长向责任的转变
D: 从思想向行动的转变
A: 从个性向共性的转变
B: 从性情向职业的转变
C: 从成长向责任的转变
D: 从思想向行动的转变
A,B,C,D
举一反三
- 职业化的心态转变强调（） A: 从学生向职业人的转变 B: 从职业人向学生的转变 C: 从学生向学者的转变 D: 以上皆否
- 由于社会角色的改变，在由大学生向职业人的角色转变中，要： A: 从宏大的人生理想向现实的职业目标转变 B: 从青涩的学校人向成熟的职业人转变 C: 从单纯的人际沟通向处理复杂的人际关系转变 D: 要不忘初心，保持学生本色
- 以下不属于从“学校人”到“职业人”角色转换的导向转变的是( ). A: 成长导向向责任导向的转变 B: 个性导向向团队导向的转变 C: 行为导向向思维导向的转变 D: 智力导向向品德导向的转变
- 下列不属于从“学校人”到“职业人”的角色转变任务的是( )。 A: 成长导向向责任导向的转变 B: 个性导向向团队导向的转变 C: 成熟导向向成功导向的转变 D: 智力导向向品德导向的转变
- 改革开放前后中国社会的变化包括()等。 A: 资源配置从扩散向重新聚集转变 B: 社会结构从简单化向复杂化转变 C: 需求结构从低级化向高级化转变 D: 社会问题从生存性向公平性转变
内容
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目前中国的职业结构具有的特征是（） A: 从体力劳动向脑力劳动转变 B: 从农业社会向非农业社会转变 C: 从非技术劳动向技术劳动转变 D: 从农业社会向工业社会转变
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当代“教学”观变革的主要趋势包括 【 】 ． A: 从重视学生向重视教师转变 B: 从重视能力向重视知识转变 C: 从重视教法向重视学法转变 D: 从重视认知向重视发展转变 E: 从重视结果向重视过程转变
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我国经济增长方式的转变是指（） A: 从质量型向数量型转变 B: 从粗放型向集约型转变 C: 从内涵型向外延型转变 D: 从效益型向速度型转变
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“两个转变”是指（）。 A: 管理者向职业经理人的转变 B: 职业经理人向管理者的转变 C: 职业人向员工的转变 D: 员工向职业人的转变
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“学校人”向“职业人”转变的四个重点() A: 成长导向向责任导向转变 B: 个性导向向团队导向转变. C: 思维导向向行为导向转变 D: 智力导向向品德导向转变