以下不属于从“学校人”到“职业人”角色转换的导向转变的是( ).
A: 成长导向向责任导向的转变
B: 个性导向向团队导向的转变
C: 行为导向向思维导向的转变
D: 智力导向向品德导向的转变
A: 成长导向向责任导向的转变
B: 个性导向向团队导向的转变
C: 行为导向向思维导向的转变
D: 智力导向向品德导向的转变
举一反三
- 由“学校人”到“职业人”角色转换的几个重点是什么？ A: 成长导向向责任导向的转变 B: 个性导向向团队导向的转变 C: 思维导向向行为导向的转变 D: 智力导向向品德导向转变
- “学校人”向“职业人”转变的四个重点() A: 成长导向向责任导向转变 B: 个性导向向团队导向转变. C: 思维导向向行为导向转变 D: 智力导向向品德导向转变
- 属于由“学校人”向“职业人”角色转换的四个重点的是 A: 成长导向向责任导向的转变 B: 个性导向向团队导向的转变 C: 思维导向向行为导向的转变 D: 品德导向向智力导向的转变
- 下列不属于从“学校人”到“职业人”的角色转变任务的是( )。 A: 成长导向向责任导向的转变 B: 个性导向向团队导向的转变 C: 成熟导向向成功导向的转变 D: 智力导向向品德导向的转变
- “学校人”的主要任务是努力吸取知识,“职业人”则应承担职业责任。这说明在从[br][/br]“学校人”向“职业人”的转变过程中要完成( )的转变。 A: 个性导向向团队导向 B: 思维导向向行为导向 C: 智力导向向品德导向 D: 成长导向向责任导向