先学习了“平行四边形的概念”，再学习‘菱形是四条边相等的平行四边形’这一概念，这种学习属于______。
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列学习
D: 递进学习
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列学习
D: 递进学习
举一反三
- 学生已经学习过“平行四边形”这一概念，当学习“菱形是四条边相等的平行四边形”这一命题时，进行的是（ ）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 总结学习 D: 并列学习
- 学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的（） A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 总结学习
- 小学生学习了四边形以后,再学习平行四边形。这种学习属于()。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 归属学习 D: 并列学习
- 学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的() A: 尚未学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 总结学习
- 学生在知道“正方形”、“长方形”、“平行四边形”等概念之后，再学习“四边形”的概念，这种学习是（）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 归属学习