面对压力，正常的反应是（）
A: A在经验和训练范围内，常常是自动的反应迅速、准确
B: B在很大的压力下表现出极好的士气
C: C不适当的极端配合，艰苦的自我控制，不正常的笑和唱歌
A: A在经验和训练范围内，常常是自动的反应迅速、准确
B: B在很大的压力下表现出极好的士气
C: C不适当的极端配合，艰苦的自我控制，不正常的笑和唱歌
举一反三
- 面对压力，正常的反应是（） A: A在经验和训练范围内，常常是自动的反应迅速、准确 B: B在很大的压力下表现出极好的士气 C: C不适当的极端配合，艰苦的自我控制，不正常的笑和唱歌
- 面对压力，正常的反应是（）
- 学生在过度应激状态的通常反应是 ( ) A: 在不同的课次中心境变化明显,如一会儿士气高涨、一会儿又情绪低落; B: 在其经历和训练过的范围内迅速而准确地作出反应,并且其反应常常达到了自动化的程度; C: 反常行为,如过份地热情、过份的自我约束、合时令的大笑或唱歌等
- 学生在过度应激状态的通常反应是 A: 在不同的课次中心境变化明显，如一会儿士气高涨、一会儿又情绪低落； B: 在其经历和训练过的范围内迅速而准确地作出反应，并且其反应常常达到了自动化的程度； C: 反常行为，如过份地热情、过份的自我约束、不合时令的大笑或唱歌等。
- 在工艺指标允许的条件下，可以通过以下哪些措施提高氢效（）。 A: 在指标范围内提高反应压力。 B: 在指标范围内适当提高温度。 C: 在指标范围内降低反应压力 D: 往氢气中加入适当氮气。