3、句子“孩子们呵着小手”到“孩子们呵着冻得通红的，像姜芽一般的小手”是基本语义到功能语义的转化，使用了（）赋形思维
A: A.相似思维
B: B.过程分析
C: C.效果描述
D: D.策略思维
A: A.相似思维
B: B.过程分析
C: C.效果描述
D: D.策略思维
举一反三
- 逻辑是从抽象到什么的具体过程?A.()思维()B.()想象()C.()分析()D.()描述
- “从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（ ） A: A.归纳与演绎 B: B.分析与综合 C: C.抽象到具体 D: D.实践到认识
- A.思维被夺取B.思维被洞悉C.思维贫乏D.思维散漫E.思维迟缓 病人认真讲了一番话，但周围的医生们都 A: 思维被夺取 B: 思维被洞悉 C: 思维贫乏 D: 思维散漫 E: 思维迟缓病人认真讲了一番话，但周围的医生们都不理解他要说什么问题，该症状为E．
- “孩子在操场上玩”、“孩子们在课桌上写字”、“孩子们在干着活”中的三个“在”分别是()
- 古代“田忌赛马”采用创新思维的那种思维方式?()A.()发散思维B.()整体思维C.()整体思维()C.()联想思维()整体思维()C.()联想思维()联想思维D.()转化思维