自我评价的形式有（）
A: 掌握别人对自己的评价
B: 从与别人的比较中对自己作出评价
C: 自我检验
A: 掌握别人对自己的评价
B: 从与别人的比较中对自己作出评价
C: 自我检验
A,B,C
举一反三
- 如何引导幼儿形成恰当的自我评价？ A: 掌握别人对自己的评价 B: 从与别人的比较中对自己作出评价 C: 自我检验 D: 完全听从他人的评价
- 自我评价是自我意识发展的一个方面，下列哪一项不属于自我评价的形式（） A: 掌握别人对自己的评价 B: 从与别人的比较中对自己作出评价 C: 自我检验 D: 用个人的优点与他人的缺点比较
- 儿童进行自我评价的途径是：()。 A: 掌握别人对自己的评价 B: 自我检验 C: 自我意识 D: 社会性比较 E: 自我想像
- 孩子的自我评价的主要方式有什么？（） A: 参照——自我评价以别人对自己的评价为参照 B: 反省——通过反省来认识与评价自我 C: 比较——通过与他人的比较来评价自我 D: 感悟——通过自我感悟来评价自我 E: 期望——通过自我期望值来评价自我
- 处于青春期的大学生对自我比较敏感,他们对自己有一定的评价,也在意别人对自己的态度( )
内容
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正确认识自我的途径 A: 以为为鉴，从比较中认识自己 B: 从个人的主观评价来认识自己 C: 从别人的评价中认识自己 D: 通过社会经济了解自己
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儿童进入小学后自我评价的能力进一步发展起来，表现在()。 A: 从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高 B: 从比较笼统的评价到对自己各方面的特点进行比较具体的评价 C: 开始出现对内心品质进行评价的倾向 D: 小学生自我评价的稳定性逐渐提高
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（ ）是指个体心目中的别人对自己的评价。 A: 理想自我 B: 投射自我 C: 现实自我 D: 心理自我
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调整自我评价的偏差，可以这么做 A: 通过社会和他人的评价认识自己 B: 在与别人的正确比较中认识自己 C: 自我分析，自我内省 D: 积极参加学习实践活动
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学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势()? A: 从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价 B: 从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价 C: 从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价 D: 从局部的自我评价到比较全面的自我评价