在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是（）
A: 激发幼儿思维的积极性主动性
B: 促进幼儿思维抽象能力的发展
C: 促进幼儿思维推理能力的发展
D: 培养幼儿思维的敏捷性和灵活性
A: 激发幼儿思维的积极性主动性
B: 促进幼儿思维抽象能力的发展
C: 促进幼儿思维推理能力的发展
D: 培养幼儿思维的敏捷性和灵活性
A,B,C,D
举一反三
- 口述应用题能促进幼儿（） A: 辩证思维能力的发展 B: 思维抽象能力的发展 C: 思维分析综合能力的发展 D: 思维推理（知识迁移）能力的发展
- 幼儿思维发展的一般特点（) A: 直觉行动思维不断发展 B: 具体形象性是幼儿思维的主要特点 C: 抽象逻辑思维是幼儿的典型思维 D: 抽象逻辑思维开始萌芽
- 学前儿童思维培养的措施有() A: 发展幼儿思维能力是开发幼儿智力的核心 B: 不断丰富幼儿的感性知识，根据幼儿思维的具体形象性进行培养 C: 帮助幼儿丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言，通过提高幼儿的语言水平，促进幼儿思维的发展 D: 根据幼儿思维过程的特点对其进行培养
- 以下关于学前儿童讲述活动价值的描述，哪一个是错误的？ A: 促进幼儿认知能力的发展 B: 培养幼儿的口语表达能力 C: 发展幼儿思维力和想象力 D: 促进幼儿身体发展
- 幼儿手工的作用 A: 促进幼儿手眼协调 B: 促进幼儿创意思维发展 C: 提升幼儿的审美水平 D: 培养幼儿多种美术表现技能
内容
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幼儿数学教育的意义有：A.数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。B.数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。C.数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。D.数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。 A: 数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。 B: 数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。 C: 数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。 D: 数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。
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【判断题】幼儿期,幼儿的思维由具体形象性思维向直觉行动性思维发展
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幼儿的思维发展还处于具体运算阶段，具体形象在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。（)
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幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。
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【单选题】游戏是幼儿发展感知、注意、记忆、思维、想象等认知能力的最佳活动,这体现了游戏的()功能。 A. 游戏激发和强化幼儿的认知动机 B. 游戏促进幼儿的身体健康地发育与成长 C. 游戏促进幼儿认知能力的发展 D. 游戏促进幼儿语言能力的发展