根据皮亚杰的智力发展学说，10~12岁儿童的智力发展属于：
A: 感觉运动期
B: 前运思期
C: 具体运思期
D: 形式运思期
A: 感觉运动期
B: 前运思期
C: 具体运思期
D: 形式运思期
D
举一反三
- 根据皮亚杰关于人的智力发育4个阶段的学说，10~12岁儿童为（）。 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
- 皮亚杰的智力发展学说中，儿童思维萌芽的阶段是（） A: 感觉运动阶段 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
- 皮亚杰将人的智力发育分4个阶段,9~11岁儿童为( )* A: 形式运思期 B: 前运思期 C: 感觉运动期 D: 具体运思期 E: 运动期
- 根据皮亚杰的认知发展理论,出现初步逻辑思维的阶段是 () A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后运思期
- 根据皮亚杰的认知发展学说,凭借象征性符号进行思维的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
内容
- 0
根据皮亚杰的认知发展学说,能对可能的情境进行假设演绎思维的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
- 1
根据皮亚杰的认知发展理论，当儿童的认知发展的最大特点是以自我为中心，应处于（） A: 感觉运动期 B: 运思前期 C: 具体运思Ⅰ期 D: 具体运思Ⅱ期 E: 形式运思期
- 2
根据皮亚杰的认知发展理论 , 出现抽象思维和假设推理的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后形式运思期
- 3
根据皮亚杰的认知发展理论，将事物具体化，对空间有初步概念的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后形式运思期
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根据皮亚杰的认知发展学说，在下列哪一期儿童的思维已发展到了使用符号的水平，即开始使用语言来表达自己的需要 ( ) ? A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期