根据皮亚杰的认知发展理论 , 出现抽象思维和假设推理的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后形式运思期
根据皮亚杰的认知发展理论 , 出现抽象思维和假设推理的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后形式运思期
根据皮亚杰的认知发展理论，将事物具体化，对空间有初步概念的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后形式运思期
根据皮亚杰的认知发展理论，将事物具体化，对空间有初步概念的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后形式运思期
根据皮亚杰的认知发展理论,出现初步逻辑思维的阶段是 () A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后运思期
根据皮亚杰的认知发展理论,出现初步逻辑思维的阶段是 () A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期 E: 后运思期
皮亚杰的智力发展学说中，儿童思维萌芽的阶段是（） A: 感觉运动阶段 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
皮亚杰的智力发展学说中，儿童思维萌芽的阶段是（） A: 感觉运动阶段 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
根据皮亚杰的智力发展学说，10~12岁儿童的智力发展属于： A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
根据皮亚杰的智力发展学说，10~12岁儿童的智力发展属于： A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
根据皮亚杰的认知发展学说,凭借象征性符号进行思维的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
根据皮亚杰的认知发展学说,凭借象征性符号进行思维的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
根据皮亚杰关于人的智力发育4个阶段的学说，10~12岁儿童为（）。 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
根据皮亚杰关于人的智力发育4个阶段的学说，10~12岁儿童为（）。 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
根据皮亚杰的认知发展理论，当儿童的认知发展的最大特点是以自我为中心，应处于（） A: 感觉运动期 B: 运思前期 C: 具体运思Ⅰ期 D: 具体运思Ⅱ期 E: 形式运思期
根据皮亚杰的认知发展理论，当儿童的认知发展的最大特点是以自我为中心，应处于（） A: 感觉运动期 B: 运思前期 C: 具体运思Ⅰ期 D: 具体运思Ⅱ期 E: 形式运思期
皮亚杰将人的智力发育分4个阶段,9~11岁儿童为( )* A: 形式运思期 B: 前运思期 C: 感觉运动期 D: 具体运思期 E: 运动期
皮亚杰将人的智力发育分4个阶段,9~11岁儿童为( )* A: 形式运思期 B: 前运思期 C: 感觉运动期 D: 具体运思期 E: 运动期
根据皮亚杰的认知发展学说,能对可能的情境进行假设演绎思维的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期
根据皮亚杰的认知发展学说,能对可能的情境进行假设演绎思维的阶段是 A: 感觉运动期 B: 前运思期 C: 具体运思期 D: 形式运思期