情景化学习是利用信息化教学环境创设（ ）进行学习。
A
举一反三
- 信息化教学设计更加关注信息化教学环境的创设，注重培养学生的信息素养，注重信息技术对学生自主学习的支持。（ ）
- 信息化教学环境特点主要有()。 A: 教育管理自动化 B: 教学信息多媒体化 C: 学习活动合作化 D: 学习资源共享化
- 信息化教学环境特点主要有（）。 A: 教学信息多媒体化 B: 学习资源共享化 C: 自主学习个性化 D: 学习活动合作化 E: 教育管理自动化
- 梅瑞尔认为教学设计是一种创设开发学习经验和学习环境的技术。其突出了教学设计的主要任务是“利用技术创设学习环境”，突出（）思想。
- 梅瑞尔认为教学设计是一种创设开发学习经验和学习环境的技术。其突出了教学设计的主要任务是“利用技术创设学习环境”，突出（ ）思想。 A: 学习 B: 环境 C: 设计 D: 创造性
内容
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情景化学习是利用
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学习情景的设计原则为() A: 不同学科对情景创设的要求不同 B: 围绕教学目标创设情景 C: 学习情景是促进学习者主动建构知识意义的外部条件 D: 学习任务必须与真实学习情景相融合
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抛锚式教学模式的教学过程包括：创设情景——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价。（)
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学校信息化学习环境的特征包括() A: 信息显示多媒体化 B: 信息交流网络化 C: 信息处理智能化 D: 教学环境虚拟化
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在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。