人们借助于听觉或视觉的言语材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程指的是( )。
A: 言语理解
B: 词汇理解
C: 句子理解
D: 语篇理解
A: 言语理解
B: 词汇理解
C: 句子理解
D: 语篇理解
A
举一反三
- 人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的积极、主动的过程叫（） A: 言语理解 B: 语音知觉 C: 词汇理解 D: 句子理解
- 人们借助于听觉或视觉的语言材料,在头脑中建构意义的过程叫( )。 A: 言语理解 B: 语音知觉 C: 词汇理解 D: 句子理解
- 人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中构建意义的积极、主动的过程叫（） A: 言语理解 B: 语言知觉 C: 词汇理解 D: 句子理解
- 言语理解是人们借助视觉或听觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动积极的过程。言语理解的二级水平是（）。 A: 词记理解 B: 句子理解 C: 词记识别 D: 话语理解
- 人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的过程叫()。 A: 语言理解 B: 语音知觉 C: 词汇理解 D: 句子理解
内容
- 0
言语理解的最高级水平是( )。 A: 言语理解 B: 词汇理解 C: 句子理解 D: 语篇理解
- 1
图式主要影响 A: 词汇理解 B: 句子理解 C: 语篇理解 D: 言语感知
- 2
人们借助于视觉或听觉的语言材料在头脑中建构意义的过程叫做（） A: 语言产生 B: 语言理解 C: 语言表征 D: 语言加工
- 3
对言语的理解包括（） A: 语音知觉 B: 词汇理解 C: 句子理解 D: 文本理解
- 4
在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫( ) A: 言语理解 B: 语音知觉 C: 词汇理解 D: 句子理解