在陌生情境中，难以主动地探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。任何一次与母亲的短暂分离都会引起他的大喊大叫，情绪激动。这种儿童依恋的类型被称为
A: 安全型依恋
B: 焦虑—回避型依恋
C: 焦虑—反抗型依恋
D: 无依恋型
A: 安全型依恋
B: 焦虑—回避型依恋
C: 焦虑—反抗型依恋
D: 无依恋型
举一反三
- 有一类儿童在陌生情境中难以主动地去探究周围环境，表现出明显的陌生和焦虑。当母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰，这类儿童与母亲的依恋关系是（） A: 安全型依恋 B: 回避型依恋 C: 反抗型依恋 D: 无依恋
- 当婴儿与母亲分离时就会表现出很高的分类焦虑,此种依恋属于: A: 安全型依恋 B: 回避型依恋 C: 焦虑型依恋 D: 反抗型依恋
- Mary Ainsworth根据“陌生情境”实验，总结出的依恋关系类型有（ ）。 A: 安全型依恋、回避型不安全型依恋、溺爱型依恋 B: 安全型依恋、焦虑-矛盾型不安全型依恋、溺爱型依恋 C: 安全型依恋、焦虑-矛盾型不安全型依恋、回避型不安全型依恋 D: 焦虑-矛盾型不安全型依恋、回避型不安全型依恋、溺爱型依恋
- 儿童表现出很高的分离焦虑，他们的态度非常矛盾，一方面试图主动接近母亲，一方面又对来自母亲的安慰进行反抗。这种类型的依恋称为()。 A: 回避型依恋 B: 反抗型依恋 C: 混乱型依恋 D: 安全型依恋
- 儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中（）儿童的表现。 A: 回避型 B: 安全型 C: 反抗型 D: 迟钝型