活动区的活动多为（ ）。
A: 师幼商定的活动
B: 家长参与的活动
C: 教师指定的活动
D: 幼儿自选的活动
A: 师幼商定的活动
B: 家长参与的活动
C: 教师指定的活动
D: 幼儿自选的活动
D
举一反三
- 活动区活动多为（ ）的活动。 A: 幼儿自选 B: 教师指定 C: 家长参与 D: 师生商定
- 区域活动中活动区的活动多为( )的活动。 A: 教师指定 B: 幼儿自选 C: 家长参与 D: 师生商定
- 教学过程是( ),教师要调动幼儿参与学习。 A: 师幼双边活动; B: 教师活动; C: 幼儿独立活动; D: 教师或幼儿 主体活动
- 教师在活动区活动中的作用不包括() A: 教师是活动区活动材料的提供者 B: 教师是幼儿在活动区活动中的玩伴 C: 教师是幼儿活动区活动的分享者 D: 教师是幼儿在活动区活动时的主导者
- 教育结构性最高的活动是（）。 A: 教师专门组织的活动 B: 幼儿自选活动 C: 幼儿自发自主活动
内容
- 0
活动区的活动多为的活动
- 1
组织比较严密、教师直接指导的有计划、有目的组织全班幼儿的教育活动是( ) A: 集体教育活动 B: 自选教育活动 C: 个别教育活动 D: 幼儿自发活动
- 2
通过活动区对幼儿进行社会教育，主要是通过()来实现教育的功能。 A: 教师指导活动 B: 幼儿的自主活动 C: 教师直接参与活动 D: 活动材料的投放
- 3
在主题活动中， 是活动的主体。 A: 教师 B: 幼儿 C: 园长 D: 家长
- 4
活动区、角数学活动的选择和进行的主题是（） A: 教师 B: 幼儿 C: 家长 D: 保教人员