教师扮演学生朋友的角色，意味着教师和学生相处时要忘记自己的教师身份，与学生平等合作。
举一反三
- 教师为什么要扮演学生的伙伴与朋友的角色？
- 不属于教师扮演的社会角色有（）。 A: 学生的保姆 B: 全能的教师 C: 学生灵魂的塑造者 D: 朋友
- 下面哪些方式可以帮助学生更好的扮演自己的角色？ A: 通过胸牌，卡片，帽子等表明角色身份的物品为学生授权 B: 教师为学生提供不同的角色应该承担怎样的职责的详细说明，且让所有学生知道 C: 在合作学习的过程中，教师适时的提醒学生应该扮演的角色 D: 教师可以为不同的角色应当表现出怎样的行为提供策略上的指导 E: 教师告诉学生：如果没有扮演好自己的角色就让其他人来取代他的角色 F: 在学生没有熟悉自己扮演的角色之前，教师就频繁的更换角色
- 有些教师以权威和长者的身份自居，要求学生绝对服从自己。他们无视学生的现实处境和精神状况，认为自己比学生优越，对学生耳提面命，不能与学生平等对待，更不能向学生敞开自己的心扉。请从教师角色认知能力的相关知识进行分析，教师的做法是否合适？为什么？
- 语文综合性学习的合作性体现在（ ）。 A: 学生与教师的合作 B: 学生与学校、家庭、社会其他成员的合作 C: 学生与学生的合作 D: 教师与教师的合作