语文综合性学习的合作性体现在（ ）。
A: 学生与教师的合作
B: 学生与学校、家庭、社会其他成员的合作
C: 学生与学生的合作
D: 教师与教师的合作
A: 学生与教师的合作
B: 学生与学校、家庭、社会其他成员的合作
C: 学生与学生的合作
D: 教师与教师的合作
A,B,C
举一反三
- 教师在教育活动中存在如下合作关系（）。 A: 教师个体与学生集体间的合作 B: 教师个体与教师集体间的合作 C: 教师集体与学生集体间的合作 D: 教师集体与学生个体间的合作
- 新课程的合作教育理念，既包括学生与学生的合作学习，也应该包括教师与学生的合作探究。
- 习作教学只是教师与学生合作学习的过程。
- 教师与学生的“合作”主要体现在教师以(<br/>) 的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生共同探索,与学生-起感受成功和挫折、分享发现与成果。 A: 平等 B: 尊重 C: 平等、尊重 D: 合作
- 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是 A: 教师和学生之间的合作 B: 学校和社会之间的合作 C: 学校和家庭之间的合作 D: 学生和学生之间的合作
内容
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合作学习具有其特有的含义，合作学习的教学体现在（ ） A: 学生主动承担起学习责任 B: 教师是合作学习的指挥者 C: 组内成员学习自助和互助 D: 教师不能参与学生的学习
- 1
下列属于中小学教师教育技术能力标准中的合作与交流（ ） A: 教师与面对面学生进行交流 B: 教师通过电子邮件与学生交流 C: 教师拜访学生家庭 D: 教师与教育管理人员进行沟通
- 2
教师扮演学生朋友的角色，意味着教师和学生相处时要忘记自己的教师身份，与学生平等合作。
- 3
语文综合性学习的评价，应着重考查学生的语文综合运用能力、____与合作能力。
- 4
下列属于教师在设定小组规模时，应该考虑的主要因素包括： A: 教师的教学目标 B: 合作任务的特点 C: 学生可用于合作学习的时间 D: 教师对课堂的把控能力 E: 学生已有的合作学习基础和合作技能 F: 学生的年龄与性别