下面哪些方式可以帮助学生更好的扮演自己的角色？
A: 通过胸牌，卡片，帽子等表明角色身份的物品为学生授权
B: 教师为学生提供不同的角色应该承担怎样的职责的详细说明，且让所有学生知道
C: 在合作学习的过程中，教师适时的提醒学生应该扮演的角色
D: 教师可以为不同的角色应当表现出怎样的行为提供策略上的指导
E: 教师告诉学生：如果没有扮演好自己的角色就让其他人来取代他的角色
F: 在学生没有熟悉自己扮演的角色之前，教师就频繁的更换角色
A: 通过胸牌，卡片，帽子等表明角色身份的物品为学生授权
B: 教师为学生提供不同的角色应该承担怎样的职责的详细说明，且让所有学生知道
C: 在合作学习的过程中，教师适时的提醒学生应该扮演的角色
D: 教师可以为不同的角色应当表现出怎样的行为提供策略上的指导
E: 教师告诉学生：如果没有扮演好自己的角色就让其他人来取代他的角色
F: 在学生没有熟悉自己扮演的角色之前，教师就频繁的更换角色
举一反三
- 教师扮演学生朋友的角色，意味着教师和学生相处时要忘记自己的教师身份，与学生平等合作。
- 下面关于角色分配的说法，错误的选项是： A: 教师需要根据要解决的任务来思考需要分配哪些角色，如何分配角色 B: 教师需要通过各种方式让学生认识到，教师对每一个角色的行为期待是什么 C: 教师可以通过为不同的角色设置相应的身份标识与提供角色所需的资源，让组内成员认识到该角色的存在 D: 应该让学生一直扮演他擅长的角色，这样能够更好的促进小组任务的完成 E: 教师不能期待所有学生在开始的时候都知道如何扮演好自己的角色，因此在过程中要提供相应的指导 F: 每个学生有不同的性格，应该让他们担任与其性格吻合的角色，这样效果会最好
- 中国大学MOOC: 下面哪些方式可以帮助学生更好的扮演自己的角色？
- 教师为什么要扮演学生的伙伴与朋友的角色？
- 教师一旦为学生提供如何扮演好某一角色的指导，就会让学生失去自己发挥的机会。