研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。
A: 教师表达的清晰度
B: 教师思维的流畅性
C: 教师人格特征
D: 教师期望
A: 教师表达的清晰度
B: 教师思维的流畅性
C: 教师人格特征
D: 教师期望
举一反三
- 与学生的知识获取和能力提高显著相关的是（）。 A: 教师人格特征 B: 教师期望 C: 教师思维的流畅性 D: 教师表达的清晰度
- 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。 A: 教师表达的清晰度 B: 教师思维的流畅性 C: 教师人格特征 D: 教师期望
- 学生的知识学习与教师表达的清晰度有显著的相关。
- 学生的知识与学习同教师表达的清晰度( )
- 学生知识的学习同教师表达的清晰度（）。 A: 无关系 B: 有负相关 C: 有利有弊 D: 有显著的相关