5W1H法从六个角度对创新对象进行提问，通过（）等步骤，以寻找改进措施。
A: 检查其合理性
B: 列出发现的难点疑问
C: 讨论分析
D: 进行改革
A: 检查其合理性
B: 列出发现的难点疑问
C: 讨论分析
D: 进行改革
A,B,C
举一反三
- 专技天下: 5W1H法从六个角度对创新对象进行提问，通过( )、( )、( )等步骤，以寻找改进措施。
- 5W1H分析法也叫六何分析法，分别是从（）人员、方法等六个方面提出问题进行思考。 A: 原因 B: 对象 C: 时间 D: 地点
- 5W1H分析方法是一种对选定对象从六个方面提出问题进行思考的决策方法，以下不属于的是（）
- 运用奥斯本检核表法进行创新活动的实施步骤有() A: 确定需要改进的创新对象 B: 绘制检核表 C: 逐条核对讨论，写出新设想 D: 筛选设想，进行创新设计
- ()是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题，逐个对它们进行分析，从中获得解()是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题，逐个对它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想。A、设想提问法B、检核表法C、分项检查法D、列举法
内容
- 0
5W2H法是以5个W开头的英语单词和2个以H开头的英语单词进行设问并发现解决问题的创新方法。（ ）
- 1
以下哪些属于属性列举法的步骤（ ） A: 交代背景，介绍所讨论问题的有关资料，明确讨论目的。 B: 分别按名词、动词、形容词列出其属性，确定设计对象。 C: 对众多的属性进行分类整理。 D: 通过推敲各种设想来找出最佳方案。
- 2
从你个人学习角度出发，希望我们的教学从哪些方面进行改进
- 3
智慧职教: 运用特性列举法首先要把研究对象的主要属性逐一列出，通过进行详细分析，然后探讨能否进行改革或创新。一般来说，要着手解决的问题越大，越容易获得创新的成功。
- 4
5W2H的发明者用（ ）个以W为开头的英语单词，和（ ）个以H开头的英语单词进行设问，以发现解决问题的线索。