社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础，运用“自画像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我的不同层面，包括（）。
A: 现实我
B: 理想我
C: 主观我
D: 客观我
E: 本体我
A: 现实我
B: 理想我
C: 主观我
D: 客观我
E: 本体我
举一反三
- 罗杰斯认为“自我概念”可以涵盖三个层面，分别是：（），这三个自我需要能交互运作充分发挥他的功能，健康自我才得以实现。 A: 现实我 B: 理想我 C: 客观我 D: 主观我 E: 未来我
- 青少年自我意识中的矛盾主要表现为（）。 A: 内在我与外在我的矛盾 B: 本我与自我的矛盾 C: 自我与超我的矛盾 D: 理想我与现实我的矛盾 E: 主观我和客观我的矛盾
- 自我意识的结构包括以下哪些？ A: 躯体我、社会我和精神我 B: 本我、自我和超我 C: 现实我、投射我和理想我 D: 自我认识、自我体验和自我监控
- 罗杰斯将自我划分为 A: 物质我、社会我和心理我 B: 主体我与客体我 C: 实际自我和理想自我 D: 身体自我与精神自我
- 詹姆斯的自我理论把自我分为（ ）。 A: 主体我 B: 主观我 C: 客体我 D: 客观我