甲、乙两地区的其他方面情况相同。但甲地区普法教育搞的好，而乙地区普法教育搞的不好。结果，甲地区刑事案件发案率低，乙地区刑事案件发案高。由此可见，搞好普法教育是刑事案件发案率低的原因。这个分析运用的是()。
A: 求同法
B: 求异法
C: 共变法
D: 剩余法
A: 求同法
B: 求异法
C: 共变法
D: 剩余法
举一反三
- 甲、乙两地区的其他方面情况基本相同,惟有一点不同,甲地区普法教育搞得教好,而乙地区普法教育搞得不好,结果,甲地区刑事案件发案率较低,而乙地区刑事案件发案率则较高;由此可见,搞好普法教育是刑事案件发案率较低的原因。”这是求因果联系的()。 A: 求同法 B: 求异法 C: 求同求异并用法 D: 共变法
- “调查中发现，凡是普法教育搞得好的地区，刑事案件发案率都较低，凡是普法教育搞得不好的地区，刑事案件发案率都较高，由此可见，搞好普法教育是刑事案件发案率较低的原因。”这是求因果联系的（）。 A: 求同法 B: 求异法 C: 求同求异并用法 D: 共变法
- ' 调查中发现，凡是普法教育搞得好的地区，刑事案件发案率都较低，凡是普法教育搞得不好的地区，刑事案件发案率都较高，由此可见，搞好普法教育是刑事案件发案率较低的原因。'这是求因果联系的（ ）
- ' 调查中发现，凡是普法教育搞得好的地区，刑事案件发案率都较低，凡是普法教育搞得...发案率较低的原因。'这是求因果联系的（
- 在我国刑事诉讼中，立案后即可进入审判阶段的是（） A: 自诉案件 B: 重大刑事案件 C: 公诉案件 D: 一般刑事案件