因素有利于提高一个人的自尊。
A: 成功行为的反馈
B: 指定切实可行的目标
C: 给予孩子一定的自由
D: 说服孩子追求他认为有价值的目标
A: 成功行为的反馈
B: 指定切实可行的目标
C: 给予孩子一定的自由
D: 说服孩子追求他认为有价值的目标
A,B,C,D
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举一反三
- 关于自尊的影响因素,以下说法正确的是(多选题) A: 孩子小的时候,缺乏父母鼓励,会让孩子缺乏自我价值感 B: 在孩子需要的时候,父母给予适当的帮助,有助于孩子的自我价值感 C: 父母给予孩子较高的期望,有利于孩子的自我价值感 D: 学龄儿童的自尊与学业成绩线性相关
- 每个孩子的成长过程都少不了目标激励。目标确定得好,适合孩子的实际情况,能激励孩子为自己的目标努力,孩子就成功了一半。<br/>对这句话理解正确的一项是()。 A: 好的目标可以激励孩子走向成功 B: 确定了好的目标,孩子就可以成功 C: 没有目标,孩子就不会努力 D: 没有好的目标,孩子就不能成长
- 激励的基本模式为() A: 需要一动机一行为一目标一需要被满足 B: 需要一动机一行为一目标一需要被满足,通过反馈构成循环 C: 需要一目标一行为一目标一需要被满足,通过反馈构成循环 D: 需要一动机一要求一目标一需要被满足,通过反馈构成循环 E: 需要一动机一行为~达到效果
- 如何培养一个成功的孩子呢?()、与孩子成长的失误相比较,家长更应该关注的是孩子的成功;与家长对孩子管教相比较,应该更加关注家长自身的成功。 A: 与当前孩子成长的目标相比较,作为家长应该更加关注孩子未来成长的目标 B: 与孩子成长的目标相比较,更应该关心孩子今天的行为习惯 C: 与孩子成长的结果相比较,每个家长更应该关注孩子的成长过程 D: 与孩子社会期望相比,更应该关注孩子本身
- 作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要() A: 当孩子出现正确的目标行为.立即给予孩子价值很强的强化物 B: 对孩子有耐心.耐心等孩子的反应 C: 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 D: 孩子没有按照老师指令完成.孩子没有得到强化物而发脾气,老师训斥孩子
内容
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当我们用NLP的思维重定因果,该如何看待孩子的问题() A: 孩子出现问题,一定是他主观上想制造问题 B: 孩子没有问题,若有问题,一定是父母的问题 C: 孩子没有问题,一些行为背后都有其正面的动机 D: 孩子出现问题,就是孩子的责任
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夸奖的效果,与孩子的什么因素有关?( ) A: 孩子的自身特点 B: 孩子的自尊水平 C: 孩子的家庭环境 D: 孩子的兴趣爱好
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家长对孩子深远的目标应该是孩子的人生里面有() A: 成功 B: 快乐 C: 挫折 D: 失败
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目标管理的过程为 A: 制定目标一考核目标一实施目标 B: 考核目标一实施目标一制定目标 C: 实施目标考核目标一制定目标 D: 计划一实施一反馈 E: 制定目标一实施目标一考核目标
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合理的教养目标是指 A: 教养孩子做有价值的事 B: 教养孩子做正确的事 C: 教养孩子做快乐的事 D: 教养孩子做有需求的事