学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。 A: 发现学习                 B: 意义学习 C: 接受学习                 D: 机械学习

如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。 A: 上位学习         B: 下位学习 C: 并列结合学习     D: 命题学习

学生不是空着脑袋走进教室的。所以，教学不能无视学生原有的经验背景，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种观点的是（）。 A: 认知—结构学习论       B: 建构主义学习论 C: 完形—顿悟学习论       D: 有意义接受学习论

学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。 A: 元认知策略    B: 认知策略   C: 管理策略    D: 精细加工策略

研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。 A: 教师表达的清晰度            B: 教师思维的流畅性 C: 教师人格特征              D: 教师期望