“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。
A: 多元智能理论
B: 冰山理论
C: 建构主义理论
D: 结构主义理论
A: 多元智能理论
B: 冰山理论
C: 建构主义理论
D: 结构主义理论
举一反三
- 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。 A: 人本主义理论、多元智力理论、素质教育理论 B: 人的全面发展理论、多元智力理论、建构主义理论 C: 人的全面发展理论、合作教育理论、建构主义理论 D: 人本主义理论、合作教育理论、素质教育理论
- 加德纳认为，智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力是以整合的形式存在而非是以相对独立的形式存在。
- 加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容 A: 单元智力 B: 多元智力 C: 晶体智力 D: 流体智力
- 能够解释能力结构差异的理论是 A: 智力多元理论 B: 智力三元论 C: 智力群因素论 D: 智力二因素论
- 下列智能理论中,属于多元智能理论的是? A: 自然智力 B: 人际智力 C: 存在智力 D: 以上都是