施艾弗从“接受――拒绝”、“限制――允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出民主和合作的教养方式表现为（）
A: 既接受又限制
B: 既拒绝又限制
C: 既允许又拒绝
D: 既允许又接受
A: 既接受又限制
B: 既拒绝又限制
C: 既允许又拒绝
D: 既允许又接受
D
举一反三
- 施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出民主和合作的教养方式表现为（） A: 既接受又限制 B: 既拒绝又限制 C: 既允许又拒绝 D: 既允许又接受
- 施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出民主和合作的教养方式表现为（） A: A既接受又限制 B: B既拒绝又限制 C: C既允许又拒绝 D: D既允许又接受
- 研究者认为，父母对儿童的教养方式中最重要的两个维度是（）。 A: 保护——放弃 B: 允许——限制 C: 接受——拒绝 D: 专制——民主
- 家长的四种教养方式权威型、专断型、放纵型、忽视型，分别对应的围度是？? 接受-控制、拒绝-控制、接受和允许、拒绝和允许|拒绝-控制、接受和允许、接受-控制、拒绝和允许|拒绝-控制、接受和允许、拒绝和允许、接受-控制|拒绝和允许、接受-控制、拒绝-控制、接受和允许
- 一般来说，研究者认为教养方式中有两个主要维度：接受-拒绝；允许-限制。根据这两个维度构成4种类型（）型；溺爱型；专制型；拒绝型。
内容
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中共在抗日根据地实行的土地政策，对地主阶级是（） A: 既打击又依靠 B: 既限制又依靠 C: 既限制又联合 D: 既保护又联合
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中共在抗日根据地实行的土地政策，对地主阶级是（） A: A既打击又依靠 B: B既限制又依靠 C: C既限制又联合 D: D既保护又联合
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抗日战争时期，中国共产党在抗日根据地实行的土地政策对地主阶级是 A: 既打击又依靠 B: 既限制又依靠 C: 既限制又联合 D: 既保护又联合
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一般认为，教养方式中的两个主要维度是：接受—拒绝，（）—限制。
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根据前人的研究，把学前儿童家长教养方式分为民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型四种类型的两个交互组合向度是（） A: 关爱、权威 B: 接受、拒绝 C: 支配、服从 D: 限制、允许