个人智力测验成绩和同龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准，我们称之为（ ）
举一反三
- 学前儿童智力发展的差异主要体现在（ ）。 A: 智力水平的高低 B: 智力结构的不同 C: 智力测验的成绩 D: 智力成熟的早晚
- 智力障碍定义中，智力存在明显缺陷是指在标准化智力测验中的成绩低于平均分（ ）个标准差以上。
- 某一60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分。该被试在这一测试上的成绩()。 A: 高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩 B: 高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩 C: 低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩 D: 低于被试总体平均成绩，底于被试同龄组平均成绩
- （）是以测量个人的一般能力为目的的一类测验，通常根据被试对量表上题目的反应或回答情况来确定其智力水平的高低。 A: 特殊能力测验 B: 成就测验 C: 智力测验 D: 人格测验
- 小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力观，小明具备较高的（）。 A: 语言智力 B: 空间智力 C: 身体-运动智力 D: 自然观察者智力