相比中国学术界，国际学术界表现出（）。
A: 学术不端范围更大
B: 学术不端范围更小
C: 程度和恶劣度更低
D: 程度和恶劣度更高
A: 学术不端范围更大
B: 学术不端范围更小
C: 程度和恶劣度更低
D: 程度和恶劣度更高
举一反三
- 学术失范相比学术不端程度要轻。
- 学术不端、亵渎学术、败坏学风，其消极影响只限于学术范围之内。
- 学术不端行为严重损害了学术界的形象，阻碍了高素质人才的培养和科技水平的提高。严惩学术不端行为既是对“闯红线”者也是对有可能“闯红线”者最好的警示。但惩处不是一劳永逸的良方，对不同群体身上出现的学术不端行为，要采取不同的处理方式。对成名学者的学术行为要严格要求；对青年教师学术不端要坚持惩处和教育并行，引导他们树立正确的学术观；对学生中的学术不端行为要坚持教育、引导和指导为主，不能简单处分了事。这段文字强调的是（）。 A: 要严惩学术不端行为，以维护学术界的尊严 B: 对不同人群的学术不端行为应采取不同的处理方式 C: 学术造假已经成为学术界很严重的道德问题 D: 处理学术不端行为应以教育为主
- 关于学术不端文献检测系统，下列描述正确的是（）。 A: 学术不端文献检测系统用来规范学术行为 B: 学术不端文献检测系统不利于学术发展 C: 学术不端文献检测系统不利于学术创新 D: 学术不端文献检测系统无需依托学术资源
- 学术不端产生的结果必定是学术垃圾和学术泡沫。