教育本体是抽象的对教育本质的认识,是透过本质看本质的认识,看到的是教育本质的()。
A: 本质
B: 现象
C: 实践
D: 具体
A: 本质
B: 现象
C: 实践
D: 具体
A
举一反三
内容
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对教育本质的认识是:
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对“知人知面不知心”和“日久见人心”错误的理解是 A: 现象和本质不可分割，两者是同一的 B: 透过现象可以认识本质，但对本质的认识需要发挥主观能动性 C: 现象包含着本质，本质通过现象表现出来 D: 只要时间长了，我们就能认识事物的本质
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“如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一,一切科学就都成为多余的了。”这个论断表明( ) A: 现象和本质是直接合一的 B: 在科学研究中要透过现象认识事物的本质 C: 科学研究无法透过现象认识本质 D: 透过现象认识本质是科学研究的任务 E: 人们能够透过现象认识事物的本质
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认识教育的本质就是要改造教育的本质，形成教育的本质。我们提出教育是主体间指导学习，就是要在教育实践中真正完全把学生当成是（）。
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透过现象看本质是认识事物最根本的方法。