综合探索领域分为三个层次（）
A: 融美术各学习领域为一体
B: 美术与其他学科相综合
C: 美术与历史文化相结合
D: 美术与现实社会相联系
A: 融美术各学习领域为一体
B: 美术与其他学科相综合
C: 美术与历史文化相结合
D: 美术与现实社会相联系
A,B,D
举一反三
- 综合探索领域分为三个层次（） A: A融美术各学习领域为一体 B: B美术与其他学科相综合 C: C美术与历史文化相结合 D: D美术与现实社会相联系
- “综合•探索”领域分为三个层次：融美术各学习领域为一体;美术与其他学科相综合;美术与现实社会相联系。（)
- 不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。 A: 融美术各学习领域为一体 B: 美术与其他学科相综合 C: 美术与现实社会相联系 D: 美术与生活相结合
- 不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。 A: A融美术各学习领域为一体 B: B美术与其他学科相综合 C: C美术与现实社会相联系 D: D美术与生活相结合
- 综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次：（）、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。
内容
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“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次： A: 融美术各学习域 B: 美术与其他学科相综合 C: 美术教学 D: 美术与现实社会相联系
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“综合探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。它分为以下三个层次：一是融合 为一体；二是 相综合；三是 相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。 A: 美术学习领域 B: 美术与其它学科 C: 美术与现实社会
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《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。
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下列不属于“综合•探索”学习领域倡导的学习观念的是（ ）。 A: 课程与教学要具有探究性 B: 美术与现实社会相联系 C: 深入理解美术专业知识与技能 D: 跨学科学习，增加教学的综合性
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认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。（） A: 造型•表现 B: 设计•应用 C: 欣赏•评述 D: 综合•探索