人格解体描述了个体以一种负面的、冷漠的或是极端逃避的态度去面对服务对象或工作，刻意与工作对象间保持距离，对工作对象表现出易怒、缺乏感情投入的态度。
举一反三
- （）是刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事。 A: 情绪衰竭 B: 去人格化 C: 低个人成就感 D: 高效能感
- 教师读教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的特征
- 对工作不关心并有距离感，表现为对工作对象和同事的疏远、冷漠或回避态度是工作成就感降低的表现。
- 教师职业倦怠有三个核心成分，其中可以在自身和工作对象间保持距离对工作对象和环境采用冷漠和忽视的态度就是（） A: 去个性化 B: 耗竭感 C: 怠倦感 D: 低个人成就感
- 教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦息的（ ）特征。 A: 低个人成就感 B: 去个性化 C: 挫折感 D: 耗竭感