获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。
A: 合适的期望
B: 少说不（少否定）
C: 增加非语言交往行为
D: 鼓励学生自治、树立自尊心
A: 合适的期望
B: 少说不（少否定）
C: 增加非语言交往行为
D: 鼓励学生自治、树立自尊心
举一反三
- 形成有效的课堂交往，在情感领域里的策略主要有（）。 A: 建立合适、积极的教师期望 B: 多表扬鼓励，少批评惩罚 C: 加强非言语交流 D: 鼓励学生自治、自立、自尊、自信
- 形成有效的课堂交往，在情感领域里的策略主要有（）。 A: A建立合适、积极的教师期望 B: B多表扬鼓励，少批评惩罚 C: C加强非言语交流 D: D鼓励学生自治、自立、自尊、自信
- 在教学领域里，形成有效课堂交往的策略主要有（）。 A: 合适的期望 B: 进行有效的提问 C: 提供即时的反馈 D: 增加非语言交往行为 E: 加强课堂语言修养
- 为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。 A: A手势 B: B眼神 C: C语言 D: D知识
- 教师与学生的交往大体可分为：（） A: 教师在课堂上与学生的交往 B: 教师在课外与学生的交往 C: 教师在校内与学生的交往 D: 教师在校外与学生的交往