《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出4—5岁幼儿有关节奏的教育目标包括：
A: 喜欢倾听各种好听的声音(包括有节奏的声音)
B: 感知声音的高低、长短、强弱等变化（声音的长短指的就是节奏）
C: 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏
D: 能随音乐，独立演奏架子鼓等大型打击乐器
A: 喜欢倾听各种好听的声音(包括有节奏的声音)
B: 感知声音的高低、长短、强弱等变化（声音的长短指的就是节奏）
C: 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏
D: 能随音乐，独立演奏架子鼓等大型打击乐器
举一反三
- 声势指的是（ ）和（ ），声势分为（ ）打击乐和（ ）打击乐。 A: 节奏 姿态 节奏 身体 B: 节奏 声音 节奏 嗓音 C: 声音 姿态 身体 嗓音 D: 声音 节奏 嗓音 身体
- 喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低,长短,强弱等变化应该是() A: A3~4岁 B: B:4~5岁 C: C5~6岁 D: 230王蓉 E: 3~6P58
- 4-5岁幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力“的典型表现有（） A: 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 B: 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 C: 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 D: 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
- 《指南》中关于歌唱部分中,属于大班感受与欣赏描述的有 A: 积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式。 B: 经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 C: 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。 D: 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
- 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出4—5岁幼儿有关律动的教育目标，不正确的是： A: 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望 B: 经常唱唱跳跳，喜欢参加律动、舞蹈、表演等活动 C: 能通过音乐剧的方式来表达自己的心情 D: 能用拍手、踏脚等身体动作敲打节拍和基本节奏