“学习解决同伴冲突”属于
A: 自我意识教育
B: 人际交往教育
C: 社会学习教育
A: 自我意识教育
B: 人际交往教育
C: 社会学习教育
B
举一反三
- “掌握“你好”“对不起”“没关系”“谢谢”等基本的文明礼貌用语，并在日常生活中灵活运用，有礼貌地与人交往。”属于 A: 自我意识教育 B: 人际交往教育 C: 社会学习教育
- “了解不同社会职业角色人们的劳动，知道尊重和爱惜他人的劳动成果”属于 A: 自我意识教育 B: 人际交往教育 C: 社会学习教育
- “认识自己的外部特征及作用，知道自己的姓名、性别和年龄等基本信息”属于 A: 自我意识教育 B: 人际交往教育 C: 社会学习教育
- “在日常生活、游戏和专门的教育活动中，学习调节和控制自己的情绪和言行”属于 A: 自我意识教育 B: 人际交往教育 C: 社会适应教育
- 在健康教育“自我导向学习”的类型中，学习方法效果最好的是（） A: 同伴教育 B: 小团体式学习 C: 独立式学习 D: 个人式学习
内容
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标分为： A: 自我意识 B: 人际交往 C: 社会适应 D: 同伴交往
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根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿社会学习的重要途径是（）。 A: 幼儿之间的自由交谈。 B: 与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等。 C: 成人的灌输教育。 D: 积极的自我探索。
- 2
心理健康教育课程的内容包括（） A: 自我意识发展教育 B: 情感教育 C: 学习心理辅导 D: 人际关系教育
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下列对幼儿同伴关系描述错误的是（）。 A: 幼儿的社会交往技能会影响其同伴交往水平 B: 同伴是幼儿的学习和模仿的对象之一 C: 同伴关系是一种教育资源，因此应该在幼儿园教育活动中加以利用 D: 同伴冲突是幼儿社会交往的障碍，因此应该取消同伴冲突
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教育是人社会化过程和手段，包括学校教育，还家庭、社会、自我(学习）教育。