儿童在知道“苹果""梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称为( )
未知类型：{'options': ['并列结合学习', '相关类属学习', '上位学习', '派生归属学习'], 'type': 102}
未知类型：{'options': ['并列结合学习', '相关类属学习', '上位学习', '派生归属学习'], 'type': 102}
举一反三
- 儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。 A: 并列结合学习 B: 相关类属学习 C: 上位学习 D: 派生归属学习
- 儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做( )。 A: 派生归属学习 B: 相关归属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。 A: 派生归属学习 B: 相关归属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫作（）。 A: 派生归属学习 B: 相关归属学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。 A: 并列结合学习 B: 相关类属学习 C: 上位学习 D: 派生归属学习