（1）实验研究中的“控制组”。①在实验研究中，我们把接受自变量刺激的一组对象称为实验组，而把不接受自变量刺激的一组称为控制组。②设置控制组的主要目的，是为了将研究本身（如前测和后测）对实验对象的影响，与实验刺激（即自变量）的影响区分开来。为了达到这种目的，就要求在实验开始前，实验组与控制组成员的各方面条件和状况都相差无几，即基本上不存在大的差别。例如，考虑一项关于咖啡因对改善多动症儿童的行为的效果研究。需要有一组实验组服用咖啡因，并且用一组没有服用咖啡因的儿童作控制组进行比较，以决定咖啡因是否产生了希望中的效果。可以用抛掷硬币来决定哪些多动症儿童可以作为实验组或控制组：如果是正面，纳入一组；如果是反面，纳入另一组，这样可以避免无意中偏向某一组。既然采用了随机安排的方式，每个人有和另外一些人相同的机会被安排到同一组。为了消除组与组之间的个体差异，总的来说，两组要相像。如果两组其他各方面均相同，仅接受了实验处理（咖啡因）的那一组在行为上产生不同，这样才可以假设这种实验组和控制组儿童行为上的不同是由咖啡因引起的。（2）实验研究中的“双盲控制”。在双盲实验中，实验者和参与者都不知道哪些参与者属于控制组哪些属于实验组。只有在所有数据被记录完毕之后，实验者才能知道哪些参与者是哪些组的。采用双盲实验是为了要减少偏见和无意识地暗示对实验结果的影响。对于被试者的随机分配到控制组或者实验组的做法是双盲实验中至关重要的一步。确认哪些受试者属于哪些组的信息交由第三方保管，并且在研究结束之前不能告知研究者。例如，想要了解一种治疗高血压症的新药的疗效，而他的被试全都是志愿者，换句话说，主试和被试都知道他们身处实验情境之中。将被试随机分为二组，一组被试（实验组）服用的是降血压的新药，而另一组被试（对照组）服用的只是用淀粉制成的和降血压药外形、口味完全一样的安慰剂。但是，每一位被试并不知道自己服用的究竟是降血压药还是安慰剂，或者说，被试并不知道自己是属于实验组还是对照组，这是一“盲”。主试当然必须清楚地了解每一位被试所服用的是什么，但是，在实验过程中不是由主试自己来为被试测量血压。进行血压测量的人虽然也是相关人员，并且了解正在进行的是实验研究，只是他并不知道每一位被测量的对象所取用的是降血压药还是安慰剂，这就是另一“盲”。