设计不像自然科学样解决“是什么、怎么样和为什么”的问题，而是解决“（ ）、（ ）和（ ）”的问题。
会怎样能怎样应该怎样
举一反三
- 小学语文教学设计需要考虑两个问题，即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题，而教学目标解决的是“怎么教”的问题。
- 上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的依据。
- 幼儿园评价方案的设计通常要解决的问题有“为什么评”、“评什么”、“（）”和“（）”的问题。
- 作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）。 A: 解决”教什么”的问题。 B: 解决怎么教的问题。 C: 解决教的如何的问题 D: 解决教什么、怎么教、教的如何的问题
- 演讲稿在写作中，我们要解决“为什么要写”、“写什么”、“怎么写”这三个问题。
内容
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“科学解决的是“是什么”、“为什么”之类的问题；技术解决的是“做什么”、“怎么做”的问题”
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“科学解决的是“是什么”、“为什么”之类的问题；技术解决的是“做什么”、“怎么做”的问题”
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素描解决的是“想画什么”的问题，设计素描解决的就是“画什么”的问题。
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语文教学内容解决语文教学（ ） A: “为什么教”的问题 B: “教什么”的问题 C: “怎么教”的问题 D: “教的如何”的问题
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“教学法”主要解决()的问题。 A: 教什么 B: 怎么教 C: 学什么 D: 怎么学