自（）年起，联合国教科文组织展开了关于水与文化多样性的讨论，并且于2007年正式设立了“水与文化多样性项目”，并提出了“水的文化多样性是可持续的关键”的理念。
A: 2000
B: 2001
C: 2002
D: 2003
A: 2000
B: 2001
C: 2002
D: 2003
A
举一反三
- 都江堰于()年被联合国教科文组织列入世界文化遗产。 A: 2000 B: 2001 C: 2002 D: 2003
- 思想政治教育的一元主导与包容多样的关系是（ ）。 A: 主导性指导多样性，制约多样性 B: 主导性源于多样性，又高于多样性 C: 多样性丰富多样性，服务多样性 D: 主导性保证教育的政治方向，多样性保证教育学时与方法的灵活性
- （ ）年12月2日，联合国教科文组织大会通过了《世界文化多样性宣言》，强调文化多样性是人类的共同遗产，保护它意味着对人权、自由和尊严的承诺。 A: 2000 B: 2001 C: 2005 D: 2008
- 学生文化的特征是( ) A: 过渡性、非正式性、多样性 B: 过渡性、非正式性、单一性 C: 直接性、非正式性、多样性 D: 过渡性、正式性、多样性
- 下列哪种关于文化多样性与生物多样性关系的说法是错误的？ A: 图腾植物、动物文化有益于该物种的保护 B: 文化多样性与生物多样性无关 C: 生物多样性保护工作应尊重传统民族风俗文化 D: 民间信仰中的圣树、圣山、圣河、圣草等文化宗教，具有保护生物物种和生态系统作用
内容
- 0
学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点（）。 A: 过渡性、非正式性、多样性、互补性 B: 过渡性、多样性、群体性、互补性 C: 非正式性、多样性、互补性、成熟性 D: 多样性、互补性、群体性、不成熟性
- 1
我国于( )年正式加入世界贸易组织。 A: 2000 B: 2001 C: 2002 D: 2003
- 2
下列关于一元主导与包容多样相结合原则描述正确的有（ ）。 A: 主导性源于多样性，又高于多样性，指导和选择多样性 B: 多样性是以主导性为前提，丰富主导性，服务主导性，推动主导性发挥主导作用 C: 多样性不能离开主导性的指导与制约，否则就会迷失方向 D: 缺乏多样性，主导性就会显得孤立、单一，成为不起作用的形式和教条
- 3
文化多样性与文化创新的关系是（） A: 文化创新是文化多样性的源泉 B: 文化创新是文化多样性的集中表现 C: 文化多样性是文化创新的目标 D: 文化多样性是文化创新的重要基础
- 4
加拿大2005年在联合国教科文组织与哪些国家结成联盟推动《文化多样性公约》：