（）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。
A: A建立协调而紧密联系的集体
B: B通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素
C: C开展集体活动
D: D培养集体的优良作风和传统
A: A建立协调而紧密联系的集体
B: B通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素
C: C开展集体活动
D: D培养集体的优良作风和传统
举一反三
- （）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。 A: A建立协调而紧密联系的集体 B: B通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素 C: C开展集体活动 D: D培养集体的优良作风和传统
- 有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。 A: A集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心 B: B集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的 C: C他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因素 D: D要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者 E: E要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育
- 有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。 A: 集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心 B: 集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的 C: 他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因素 D: 要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者 E: 要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育
- （）提出了集体教育理论，强调个体生活在集体中，集体既是教育的对象，又是教育的力量。
- 学生集体既是教育的对象，又是教育的力量。