学情是确定()的重要依据。
A: 教学目标
B: 教学重点
C: 教学设计
D: 教学大纲
A: 教学目标
B: 教学重点
C: 教学设计
D: 教学大纲
A
举一反三
- 教材编写的依据是（）。 A: 教学制度 B: 教学设计 C: 教学目标 D: 教学大纲
- 下列关于语文教学设计一般步骤正确的一项是( ) A: 确定目标--分析学情--确定内容--选择策略--教学评价 B: 分析学情--确定目标--确定内容--选择策略--教学评价 C: 选择策略--分析学情--确定目标--确定内容--教学评价 D: 确定内容--分析学情--确定目标--选择策略--教学评价
- ()是教学的方向，也是开展一切教学活动的根本依据。 A: 教学重点 B: 教学内容 C: 教学目标 D: 教学大纲
- 教具设计思路依据从何而来？（ ） A: 教学目标 B: 教材分析 C: 学情分析 D: 教学重难点 E: 教学设计
- 确定教学重点的依据( )ABC A: 结合教学目标确定教学重点 B: 结合教学内容确定教学重点 C: 结合学生实际生活，确定教学重点 D: 结合教师情况确定教学重点
内容
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如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。 A: 利用教学大纲的教学目标即可 B: 利用教学大纲的教学目标即可 C: 依据学生需求自行制定教学目标 D: 根据既定的课程标准
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下列哪一项不是确定教学重点的依据?() A: 教学目标 B: 综合教学内容 C: 结合学生实际生活 D: 教学大纲
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确定教学重点与难点的依据不包括（） A: 课程标准 B: 教学时间 C: 教学内容 D: 学生的学情
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音乐教学设计的核心是确定（）。 A: 教学目标 B: 教学重点 C: 教学难点 D: 教学导入
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语文教学目标设计要依据学生学情。