关于应用信息技术转变学习方式的说法正确的是（）
A: 主要应该考虑教师是否具备网络学习环境和设备的条件
B: 只有完全实现利用信息技术优化课堂教学的要求，才能开展自主、合作、探究等学习活动
C: 信息技术可以有效支持学生进行自主、合作、探究学习活动
D: 只要充分利用信息技术，就能实现学习方式转变
A: 主要应该考虑教师是否具备网络学习环境和设备的条件
B: 只有完全实现利用信息技术优化课堂教学的要求，才能开展自主、合作、探究等学习活动
C: 信息技术可以有效支持学生进行自主、合作、探究学习活动
D: 只要充分利用信息技术，就能实现学习方式转变
C
举一反三
- 应用信息技术转变学习方式的能力为教师在教育教学和专业发展中应用信息技术的基本要求,主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下,利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。
- 关于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师应用信息技术能力提出不同的要求，下列说法正确的有 A: 应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动 B: 应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动 C: 在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式 D: 在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费
- 关于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师应用信息技术能力提出不同的要求，下列说法正确的有 A: 应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动 B: 应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动 C: 在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式 D: 在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费
- 教师信息技术应用能力标准中提出信息化教学的层次为（） A: 利用信息技术能够优化当前的课堂教学 B: 利用多媒体教学环境支持学生的自主合作和探究学习 C: 利用网络和一些学习资源优化教学 D: 利用技术能够转变学生的学习方式
- 关于应用信息技术转变学习方式的说法错误的是？（） A: 基于项目学习的教学模式 B: 应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习 C: 支持学生开展自主、合作、探究等活动
内容
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应用信息技术转变学习方式的能力为教师在教育教学和专业发展中应用信息技术的基本要求...自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力
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《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术转变学习方式”，关注教师利用信息技术支持学生开展哪些学习活动所应具有的能力？（) A: 自学 B: 开展交流合作 C: 探究建构 D: 自主学习 E: 个性发展 F: 课堂讲授
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2014年颁布的“中小学教师信息技术应用能力标准”中的基本要求和发展性要求分别为（ ）？ A: 应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式 B: 应用信息技术转变学习方式、应用信息技术优化课堂教学 C: 应用信息技术转变课堂教学、应用信息技术优化学习方式 D: 应用信息技术优化学习方式、应用信息技术转变课堂教学
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【单选题】2014年颁布的“中小学教师信息技术应用能力标准”中的基本要求和发展性要求分别为()? A. 应用信息技术优化学习方式、应用信息技术转变课堂教学 B. 应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式 C. 应用信息技术转变学习方式、应用信息技术优化课堂教学 D. 应用信息技术转变课堂教学、应用信息技术优化学习方式
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教师信息技术应用能力标准中，指出了两个层次的信息化教学，属于第2个层次是（ ） A: 能够利用技术能够转变学生的学习方式 B: 利用信息技术能够优化当前的课堂教学 C: 利用信息技术能够优化教学方式 D: 能够利用技术转变学生的学习态度