生成性课程是预设性课程的深化和升华，应该是教学追求的理想目标与境界，但并不是每节课教学追求的根本。（)
举一反三
- 预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。 A: 核心课程 B: 广域课程 C: 预设性课程 D: 生成性课程
- 预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。 A: A核心课程 B: B广域课程 C: C预设性课程 D: D生成性课程
- 根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要，制定课程与教学目标反映的是（ ） A: 表现性的课程与教学目标 B: 普遍性的课程与教学目标 C: 行为性的课程与教学目标 D: 生成性的课程与教学目标
- 预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。
- 以下关于课程与教学关系的论述，有误的是 A: 课程与教学是互关联的，但又是不同的两个概念。 B: 课程与教学都是以教授为根本的。 C: 在存在范围上，课程与教学存在着相互交叉的关系 D: 教学并不完全是课程的实施过程，因为课程强调计划性，而教学强调情境性