（）具有详细的评估方案，使评估更有信度。
A: 总结性评估
B: 建设性评估
C: 正式评估
D: 定量评估
A: 总结性评估
B: 建设性评估
C: 正式评估
D: 定量评估
C
举一反三
- 根据评估的目的不同，可将评估分为（） A: 定量评估、定性评估 B: 外部评估、内部评估 C: 正式评估、非正式评估 D: 诊断性评估、形成性评估、总结性评估
- 根据评估的目的不同，可将评估分为 性评估、 性评估和总结性评估
- 【多选题】按评估的目的分,培训评估的类型包括()。 A. 非正式评估 B. 总结性评估 C. 正式评估 D. 建设性评估
- 在培训效果评估过程中，（）是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。 A: 建设性评估 B: 正式评估 C: 非正式评估 D: 总结性评估
- （）是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。 A: 正式评估 B: 非正式评估 C: 建设性评估 D: 总结性评估
内容
- 0
在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是要了解团体效果能否持续：（）。 A: 追踪性评估 B: 形成性评估 C: 总结性评估 D: 测量性评估
- 1
社区服务活动方案的评估内容包括（ ）和（ ） A: 筹备阶段评估 结束阶段评估 B: 方案成效评估 方案过程评估 C: 定量评估 定性评估 D: 筹备阶段评估 服务阶段评估
- 2
根据评估效用的差异，心理与教育评估可以划分为（ ）A.常模参照评估和标准参照评估B.正式评估和非正式评估C.筛查性评估、诊断性评估和治疗性评估D.结构评估和非结构性评估 A: C B: A C: D D: B
- 3
教师撰写教学反思随笔的过程实际是一种（）。 A: 诊断性评估 B: 总结性评估 C: 他人评估 D: 自我评估
- 4
根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为 A: 外部评估和内部评估 B: 宏观评估和微观评估 C: 定量评估和定性评估 D: 正式评估和非正式评估