教学评价按教学功能可为诊断性、形成性和总结性评价。总结性评价就是对每一节课将结束时，教师对本堂课的归纳总结。
教学评价按教学功能可为诊断性、形成性和总结性评价。总结性评价就是对每一节课将结束时，教师对本堂课的归纳总结。
【单选题】学习的效果评价包括( ) A. 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 B. 诊断性评价、过程性评价、总结性评价 C. 起始评价、过程评价、总结评价 D. 前期评价、过程评价、后期评价
【单选题】学习的效果评价包括( ) A. 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 B. 诊断性评价、过程性评价、总结性评价 C. 起始评价、过程评价、总结评价 D. 前期评价、过程评价、后期评价
总结性评价与过程性评价： A: 注重过程性评价 淡化总结性评价 B: 注重总结性评价 淡化过程性评价
总结性评价与过程性评价： A: 注重过程性评价 淡化总结性评价 B: 注重总结性评价 淡化过程性评价
客户调研报告的特点是（）。 A: 总结性、时效性、针对性 B: 针对性、时效性、创新性 C: 时效性、总结性、创新性 D: 创新性、针对性、总结性
客户调研报告的特点是（）。 A: 总结性、时效性、针对性 B: 针对性、时效性、创新性 C: 时效性、总结性、创新性 D: 创新性、针对性、总结性
总结的显著特点有（ ）。 A: 实践性 B: 经验性 C: 理论性 D: 总结性
总结的显著特点有（ ）。 A: 实践性 B: 经验性 C: 理论性 D: 总结性
以总结归纳的方式作为演讲的结尾,属于哪一类结尾方式() A: 号召性结尾 B: 抒情性结尾 C: 总结性结尾 D: 启示性结尾
以总结归纳的方式作为演讲的结尾,属于哪一类结尾方式() A: 号召性结尾 B: 抒情性结尾 C: 总结性结尾 D: 启示性结尾
闭幕词是由有关领导人或德高望重者向会议所作的最后讲话，具有总结性、评估性和号召性。因此，在某种意义上说，可将其写成会议总结。
闭幕词是由有关领导人或德高望重者向会议所作的最后讲话，具有总结性、评估性和号召性。因此，在某种意义上说，可将其写成会议总结。
【单选题】居家护理评价不正确的评价方法是 A. 每次进行居家护理时的评价 -- 随时评价 B. 每隔 1 半年对居家护理的病人进行一次全面评价 -- 定期随访性评价 C. 每年要进行一次回顾性总结评价 -- 年度总结性评价 D. 年度总结性评价是对病人身心的全面回顾与总结
【单选题】居家护理评价不正确的评价方法是 A. 每次进行居家护理时的评价 -- 随时评价 B. 每隔 1 半年对居家护理的病人进行一次全面评价 -- 定期随访性评价 C. 每年要进行一次回顾性总结评价 -- 年度总结性评价 D. 年度总结性评价是对病人身心的全面回顾与总结
总结性测验的根本目的是 【 】 A: 发现问题 B: 分班、分组 C: 调控教学 D: 阶段性总结分析
总结性测验的根本目的是 【 】 A: 发现问题 B: 分班、分组 C: 调控教学 D: 阶段性总结分析
述职报告内容具有总结性和汇报性。
述职报告内容具有总结性和汇报性。