根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛包括（ ）
A: 移情性理解
B: 感召力
C: 真诚一致
D: 无条件的积极关注
A: 移情性理解
B: 感召力
C: 真诚一致
D: 无条件的积极关注
举一反三
- 根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括（） A: 同理心 B: 感召力 C: 真诚一致 D: 无条件积极关注
- 根据罗杰斯的观点，促进学习的是心理氛围的因素不包括（）。 A: 同理心 B: 感召力 C: 真诚一致 D: 无条件的积极关注
- 罗杰斯提出的自我发展的主要机制包括（）。 A: 条件性积极关注 B: 无条件积极关注 C: 共情 D: 真诚一致 E: 移情
- 罗杰斯认为促进学生学习的关键在于特定的心理气氛,主要包括( ) A: 真实或真诚 B: 尊重、关注和接纳 C: 移情性理解 D: 构建课堂舆论
- 罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和（）三个要素。 A: 理解力 B: 感受力 C: 同情心 D: 同理心