在翻转课堂的教学模式中，讲师承担了哪些身份角色？（）
A: 课程的设计者
B: 课程的开发者
C: 思考的促动者和激发者
D: 学习的辅导者和领航者
A: 课程的设计者
B: 课程的开发者
C: 思考的促动者和激发者
D: 学习的辅导者和领航者
举一反三
- 在翻转课堂中，教师的角色是（ ）。 A: 课程视频的设计制作者 B: 教学的指导者 C: 学生学习的促进者 D: 课堂活动的组织者
- 团体辅导的领导者在维持人际关系和气氛上承担的角色是（） A: 协调者 B: 发动者 C: 鼓励者 D: 诊断者
- 在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。 A: 儿童行为的训练者 B: 儿童学习的共同建构者 C: 儿童主动活动的鼓励者 D: 儿童行为的强化者
- 面对“翻转课堂”，教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变，下面说法不符合教师角色转变的是（） A: 视频中的讲解者，问题讨论中的引导者，课程内容的设计者，学生学习的解惑着，整个学习过程的调控者。 B: 视频中的讲解者，问题讨论中的设计者，课程内容的解惑者，学生学习的引导着，整个学习过程的调控者。 C: 视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的设计者，学生学习的引导者，整个学习过程的调控者。 D: 视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的调控者，学生学习的引导着，整个学习过程的设计者。
- 团体辅导的领导者在维持人际关系和气氛上承担的角色是（） A: A协调者 B: B发动者 C: C鼓励者 D: D诊断者