杨老师认为在教学中应该充分尊重学生接受、处理信息的不同方式，采用多种活动形式帮助学生学习。这种个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是
A: 功能固着
B: 定势
C: 学习习惯
D: 认知风格
A: 功能固着
B: 定势
C: 学习习惯
D: 认知风格
举一反三
- 杨老师认为在教学中应充分尊重学生接受、处理信息的不同方式，采用多种活动形式帮助学生学习。这种个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是 A: 功能固着 B: 定势 C: 学习习惯 D: 认知风格
- “个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（） A: 人格 B: 认知方式 C: 学习方式 D: 学习策略
- 个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（） A: 认知策略 B: 学习策略 C: 认知方式 D: 认知技能
- 个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_______、_______信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
- 个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为