学生的学习反应包括（）。
A: 学习智商
B: 学习态度
C: 学习水平
D: 学习行为
A: 学习智商
B: 学习态度
C: 学习水平
D: 学习行为
B,C,D
举一反三
- 在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是（）。 A: 学习目的 B: 学习动机 C: 学习态度 D: 学习兴趣
- 大学生的学习态度，直接影响其学习行为和学习成绩。具体表现为（ ）。 A: 对学习对象的选择上 B: 学生对学习环境的反应上 C: 对学习的效果 D: 对学习时同伴的选择
- 学生学习的成败在很大程度上取决于学生的（）。 A: 知识结构与智力水平 B: 学习策略 C: 学习动机、学习态度 D: 以上都是
- 学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（） A: 学习目的 B: 学习动机 C: 学习态度 D: 学习兴趣
- 学习动机的基本构成包括下列的()。 A: 学习方案 B: 学习需要 C: 学习目的 D: 学习期待 E: 学习态度
内容
- 0
在学习过程中，（）水平的高低，直接影响学习的效果和效率。 A: 学习方法 B: 学习态度 C: 学习调控 D: 学习目标
- 1
激发、维持学习行为,并且使学习行为指向特定目标的心理内部动力称为? A: 学习需要 B: 学习期待 C: 学习态度 D: 学习动机
- 2
学习策略形成的内部条件是( )。 A: 学习的学习能力 B: 学生原有的知识背景 C: 元认知发展水平 D: 学生的动机水平 E: 学生的学习态度
- 3
对学生厌学情绪影响最大的是()。 A: 学习动机 B: 学习态度 C: 学习兴趣 D: 学习效率
- 4
一般认为学情分析的基本内容包括( )。 A: 学生起点水平分析 B: 学生学习态度分析 C: 学生学习动机分析 D: 儿童与语言学习分析