（）就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法。
举一反三
- ()要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法。 A: 朗读法 B: 示范模仿法 C: 试听讲做结合法 D: 游戏法
- 学前儿童文学作品活动设计的基本结构分为:学习文学作品、理解体验作品、迁移作品经验和 A: 用自己的语言概括作品内容 B: 创造性想象和语言表述 C: 学习作品优美词句 D: 分析作品内涵
- 幼儿在文学活动中与活动对象交互作用的首要任务就是学习______ A: 理解文学作品 B: 表演文学作品 C: 朗读文学作品 D: 再现文学作品
- 关于儿童文学作品的朗读，下列说法正确的有（ ）。 A: 儿童文学作品往往语言浅显，生动优美，情节引人入胜，具有鲜明的教育意义与启迪作用。 B: 儿童文学作品一般都富于想象力，富于幻想色彩。 C: 朗读儿童文学作品时语调要张扬，通过夸张表现形象个性，充分展示情节的戏剧性。 D: 儿童文学作品的朗读在声音造型方面要从儿童的接受心理出发，宜轻柔、徐缓，适度儿童口语化。
- 关于儿童文学作品的朗读,下列说法正确的有()。 A: 儿童文学作品一般都富于想象力，富于幻想色彩。 B: 儿童文学作品往往语言浅显，生动优美，情节引人入胜，具有鲜明的教育意义与启迪作用。 C: 朗读儿童文学作品时语调要张扬，通过夸张表现形象个性，充分展示情节的戏剧性。 D: 儿童文学作品的朗读在声音造型方面要从儿童的接受心理出发，宜轻柔、徐缓，适度儿童口语化。